Aplicarán estrategias para abatir deserción en preparatorias de BCS
La Paz, Baja California Sur.- El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE), en coordinación con la Secretaría de Educación Pública (SEP) en Baja California Sur (BCS) presentaron las directrices encaminadas a que en los planteles de enseñanza media superior se disminuya el índice de deserción e incrementen los resultados de la prueba PLANEA, especialmente en el área de matemáticas, informó el titular de la SEP, Héctor Jiménez Márquez.
El secretario de Educación Pública comentó que las cinco directrices que fortalecerán al sistema educativo fueron entregadas por parte de Eduardo Backhoff Escudero, consejero presidente del INEE, en el marco de la Reunión Estatal con Directores de Educación Media Superior, celebrada en la ciudad de La Paz; y añadió que estos lineamientos implican compromisos de los gobiernos estatal y federal, por lo que ya se trabaja en fortalecer con un enfoque de equidad las políticas dirigidas a institucionalizar acciones para la permanencia escolar en los planteles.
Jiménez Márquez reconoció que en PLANEA 2017 los resultados en matemáticas de todos los subsistemas de bachillerato estuvieron por debajo de la media nacional, rezago que se podrá superar con la orientación del INEE y el trabajo de los directivos y docentes de las diferentes preparatorias.
En ese sentido, señaló que la SEP, en BCS, a través del Departamento de Evaluación y Seguimiento, a cargo de Ana Jhadira Urías Villavicencio, diseñó un cuadernillo que contiene resultados, análisis y estrategias para atender las áreas de debilidad conforme a esta prueba.
En su intervención, Eduardo Backoff expresó que el derecho a la educación pasa por el derecho a la permanencia y consideró preocupante que en el ámbito nacional abandonan la preparatoria entre el 13 y 15 por ciento de los alumnos, porcentaje que es muy superior a los registros en primaria que es del cero punto seis por ciento y en secundaria del cuatro punto cuatro por ciento.
Dijo que para abatir el rezago es necesario afianzar la identidad de los jóvenes con la escuela promoviendo ambientes escolares seguros, incluyentes y democráticos, así como ampliar las estrategias de reincorporación educativa de los jóvenes atendiendo la diversidad de sus contextos sociales.
